Chères mamans,
Si comme moi vous aimeriez vraiment bien être la meilleure maman du monde, mais que parfois vous vous découragez devant l’ampleur de la tâche à accomplir .
Si comme moi, parfois devant les frasques de vos Zadorables, vous ne pouvez vous empêcher de penser « c’est de ma faute » ou « mais qu’est-ce que j’ai raté? », ou encore, « cette fois-ci c’en est trop! Qu’il (elle) se débrouille !
Voici un texte pour nous aider à tenir bon quand les relations deviennent parfois difficiles avec nos ados ...
Et si comme moi, vous confondez perfectionnisme et perfectionnement : cela devrait vous déculpabiliser.
Ces textes sont issus du site « les fabuleuses au foyer » ( lien dans la marge de droite).
Après le tableau
Pour retrouver l'essentiel des cours et des exercices à la maison ou en ATP
Des contes pour les enfants ...
Chers élèves de sixième,
Vous et moi savons désormais que les contes ne sont pas que des histoires pour les enfants.
Vous pouvez réviser ce que nous avons étudié en classe à propos du conte en vous rendant sur le Padlet du coin des 6ème.
Les fiches au format PDF sont téléchargeables ici, si vous voulez les coller dans vos cahiers de leçons.
Vous et moi savons désormais que les contes ne sont pas que des histoires pour les enfants.
Vous pouvez réviser ce que nous avons étudié en classe à propos du conte en vous rendant sur le Padlet du coin des 6ème.
Les fiches au format PDF sont téléchargeables ici, si vous voulez les coller dans vos cahiers de leçons.
Un peu de grammaire latine
Quid Nomen tibi est?
Chers latinistes de Cinquième,
Vous pouvez retrouver, dans le coin des latinistes, l’affiche des prénoms de la classe. Si vous voulez vous souvenir de l’origine et de la signification de vos prénoms.
le fichier est également téléchargeable ici ... ( je télécharge le diapo sur les prénoms)
Valete Discipuli, et bene laborate.
Valete Discipuli, et bene laborate.
Pour les parents
Chers parents,
Si vous visitez cette page, c’est que vous êtes curieux de savoir ce qui se trame dans la classe de français. Qui sait, peut-être même seriez-vous tenté de vous faire petite souris dans la classe !
C’est impossible, certes, mais cet espace a pour vocation d’entrouvir La porte de la classe. Les articles en page principale vous informent de l’actualité du cours et vous renvoient le cas échéant à des exercices ou des ressources qui peuvent vous êtres utiles si vous souhaitez aider vos enfants à travailler.
Toutefois, la meilleure aide que vous puissiez apporter à vos enfants, c’est de les écouter vous raconter leur journée et de prendre le temps de discuter avec eux de ce qu’ils ont vécu, appris, découvert, ou même subi.
Je vous souhaite une bonne année de parents de collégiens .
Si vous visitez cette page, c’est que vous êtes curieux de savoir ce qui se trame dans la classe de français. Qui sait, peut-être même seriez-vous tenté de vous faire petite souris dans la classe !
C’est impossible, certes, mais cet espace a pour vocation d’entrouvir La porte de la classe. Les articles en page principale vous informent de l’actualité du cours et vous renvoient le cas échéant à des exercices ou des ressources qui peuvent vous êtres utiles si vous souhaitez aider vos enfants à travailler.
Toutefois, la meilleure aide que vous puissiez apporter à vos enfants, c’est de les écouter vous raconter leur journée et de prendre le temps de discuter avec eux de ce qu’ils ont vécu, appris, découvert, ou même subi.
Je vous souhaite une bonne année de parents de collégiens .
Pour vendredi 7 septembre
Chers élèves de sixième B,
En attendant que nous puissions utiliser au mieux le cahier de textes en ligne , vous trouverez les devoirs et les infos utiles pour le cours de français ici.
Pour vendredi - lundi pour les internes-
1. vous devez faire compléter la deuxième de couverture de votre carnet de correspondance et faire signer les réglements ( réglementer intérieur et charte ) .
2. Vous devez rapporter le coupon réponse pour le FSE . Pour mémoire, le FSE est l’équivalent de la coopérative scolaire en élémentaire. La cotisation n’est pas obligatoire, mais elle permet au FSE de financer des sorties scolaires, du matériel que les élèves utilisent à la récréation, le forum des métiers, l’accueil des SVE , qui sont autant de moyens mis à disposition pour assurer à nos éléèves la meilleure scolarité possible.
3. Pour vendredi TOUT le monde doit mener son enquête. Il faut aller rencontrer les personnes , et les interroger sur leur rôle au collège. Vous pouvez vous faire aider d’un adulte pendant les récréations ou à devoirs faits. Je vous rappelle qu’il reste des cartes. Bonnes rencontres.
En attendant que nous puissions utiliser au mieux le cahier de textes en ligne , vous trouverez les devoirs et les infos utiles pour le cours de français ici.
Pour vendredi - lundi pour les internes-
1. vous devez faire compléter la deuxième de couverture de votre carnet de correspondance et faire signer les réglements ( réglementer intérieur et charte ) .
2. Vous devez rapporter le coupon réponse pour le FSE . Pour mémoire, le FSE est l’équivalent de la coopérative scolaire en élémentaire. La cotisation n’est pas obligatoire, mais elle permet au FSE de financer des sorties scolaires, du matériel que les élèves utilisent à la récréation, le forum des métiers, l’accueil des SVE , qui sont autant de moyens mis à disposition pour assurer à nos éléèves la meilleure scolarité possible.
3. Pour vendredi TOUT le monde doit mener son enquête. Il faut aller rencontrer les personnes , et les interroger sur leur rôle au collège. Vous pouvez vous faire aider d’un adulte pendant les récréations ou à devoirs faits. Je vous rappelle qu’il reste des cartes. Bonnes rencontres.
Cena Romana
Chers élèves de la classe de latin,
Votre coin est mis à jour avec le diaporama du banquet de jeudi !
Bravo à vous d'avoir mené ce projet jusqu'au bout avec sérieux .
Votre coin est mis à jour avec le diaporama du banquet de jeudi !
Bravo à vous d'avoir mené ce projet jusqu'au bout avec sérieux .
Je décris un monstre
Chers élèves de sixième,
Sur votre padlet étude de la langue, vous trouverez la leçon sur les expansions du nom et tout à la fin l'exemple que vous aviez inventé en classe. Il faut bien réviser la leçon pour faire les questions du jour la semaine prochaine.
Il nous faudrait une illustration ne croyez-vous pas?
Suis le lien pour accéder à la leçon .... ou télécharge la ...
Sur votre padlet étude de la langue, vous trouverez la leçon sur les expansions du nom et tout à la fin l'exemple que vous aviez inventé en classe. Il faut bien réviser la leçon pour faire les questions du jour la semaine prochaine.
Un
monstre effrayant,
moche et gros
à cornes
pointues de diable marron qui
sont enflammées , à la longue
queue de dragon qui est multicolore,
avec une bouche énorme de canard gris qui sent la poubelle
pourrie,
qui est
grand, qui est
poilu, qui est
affamé , qui pue
et qui
n’a pas d'idées.
Il nous faudrait une illustration ne croyez-vous pas?
Quelques exercices pour les gourmands ....
Chers élèves de Sixième B,
Certains d'entre vous ont terminé la page 1 du nouveau plan de travail ( celui des expansions du nom) , afin que vous ne soyez pas désoeuvrés , et pour vous préserver de l'ennui, je vous ai ajouté quelques exercices à faire pour lundi . Vous pouvez faire la page 2 pour lundi 28, par exemple.
Certains d'entre vous ont terminé la page 1 du nouveau plan de travail ( celui des expansions du nom) , afin que vous ne soyez pas désoeuvrés , et pour vous préserver de l'ennui, je vous ai ajouté quelques exercices à faire pour lundi . Vous pouvez faire la page 2 pour lundi 28, par exemple.
Je sais tout sur les expansions du nom
Chers élèves de Cinquième B et de Cinquième A ,
L'évaluation sur les expansions du nom montre que vous n'avez pas compris la leçon, il faut donc réviser soigneusement car nous referons un contrôle la semaine prochaine mercredi ou jeudi ...
Dans votre coin " étude de la langue" , j'ai mis trois documents : un diapo pour revoir les adjectifs qualificatifs,( c'est la correction des exercices faits en classe) un autre pour revoir les CDN ( correction des exercices faits en classe) , et un rappel de leçon ( correction du dernier devoir).
Et si on faisait une dictée ?
Chers élèves de cinquième B ,
mercredi prochain, nous ferons une dictée. Je vous ai mis les documents nécessaires à sa préparation sur votre page étude de la langue.
Il y a le texte à trous que vous pouvez imprimer autant de fois que nécessaire - jusqu'à ce que vous sachiez le faire entièrement tout seul-
Il y a la correction du tableau que nous avons fait en classe pour vous aider à choisir vos homophones et à expliquer vos choix. Attention, lors de l'évaluation, vous n'aurez pas ce tableau avec vous, et je vous demanderai de préciser la nature de certains homophones , il faut donc l'apprendre par coeur.
Et enfin, il y a le texte à trous corrigé pour vérifier vos réponses.
Bonnes révisions
mercredi prochain, nous ferons une dictée. Je vous ai mis les documents nécessaires à sa préparation sur votre page étude de la langue.
Il y a le texte à trous que vous pouvez imprimer autant de fois que nécessaire - jusqu'à ce que vous sachiez le faire entièrement tout seul-
Il y a la correction du tableau que nous avons fait en classe pour vous aider à choisir vos homophones et à expliquer vos choix. Attention, lors de l'évaluation, vous n'aurez pas ce tableau avec vous, et je vous demanderai de préciser la nature de certains homophones , il faut donc l'apprendre par coeur.
Et enfin, il y a le texte à trous corrigé pour vérifier vos réponses.
Bonnes révisions
Champion en orthographe
Chers élèves de sixième B,
Nous allons bientôt faire la dictée sur les homophones. Il est temps de vérifier que vous êtes bien prêts.
J'ai ajouté quelques exercices d'entraînement sur le padlet de la classe.
Il y a tous les plans de travail et leurs corrections que vous pouvez refaire.
Il y a toutes les questions du jour corrigées que vous pouvez refaire.
Il y a des exercices de remédiation sur "CE" et "SE" qui vous posent encore quelques difficultés.
Il y a un texte à trous ( et la correction) pour vous entraîner à les manipuler tous en même temps.
Nous allons bientôt faire la dictée sur les homophones. Il est temps de vérifier que vous êtes bien prêts.
J'ai ajouté quelques exercices d'entraînement sur le padlet de la classe.
Il y a tous les plans de travail et leurs corrections que vous pouvez refaire.
Il y a toutes les questions du jour corrigées que vous pouvez refaire.
Il y a des exercices de remédiation sur "CE" et "SE" qui vous posent encore quelques difficultés.
Il y a un texte à trous ( et la correction) pour vous entraîner à les manipuler tous en même temps.
La dictée sera tirée de ce texte à trous.
Bonnes révisions et bonne chance pour la dictée.
Graine de critique
Chers éléèves de sixième,
Pour la rentrée vous devez lire l’album, le roman ou la revue littéraire que vous avez empruntée avant les vacances. Ceux qui n’ont pas emprunté de livre en classe, doivent s’en procurer un par eux-mêmes, ou terminer celui qui est en cours de lecture.
A partir du lundi 23, vous passerez tour à tour à l’oral pour présenter votre livre à la classe.
Je vous rappelle qu’il ne s’agit pas d’en faire le résumé mais bien de le présenter pour donner ou non envie à d’autres de le lire.
Voici donc les trois étapes obligatoires de votre travail :
1. Qu’est ce que cette œuvre ? ( qui l’a écrite / Son titre/ les personnages / L’histoire/ Les thèmes ...)
2. Quelles émotions ai-je ressenties en lisant cette œuvre ? ( je précise mes émotions si j’en ai ressenti plusieurs différentes et j’explique un peu pourquoi. Par exemple , « j’ai ressenti de la joie , car certains passages étaient très drôles, comme le moment où .... » . Je peux dire aussi « j’ai ressenti de la tristesse, car certains passages étaient tèrs émouvants, comme le moment où .... » .
3. Pourquoi l’auteur a-t-il écrit ce livre? Quel message veut-il donner à ses lecteurs.
En principe ces trois étapes sont copiées dans votre cahier de français.
Vous trouverez les fiches pour vous aider dans l’onglet FICHES POUR TOUS
Je télécharge les fiches qui vont m’aider à préparer mon travail : graine de critique
Pour la rentrée vous devez lire l’album, le roman ou la revue littéraire que vous avez empruntée avant les vacances. Ceux qui n’ont pas emprunté de livre en classe, doivent s’en procurer un par eux-mêmes, ou terminer celui qui est en cours de lecture.
A partir du lundi 23, vous passerez tour à tour à l’oral pour présenter votre livre à la classe.
Je vous rappelle qu’il ne s’agit pas d’en faire le résumé mais bien de le présenter pour donner ou non envie à d’autres de le lire.
Voici donc les trois étapes obligatoires de votre travail :
1. Qu’est ce que cette œuvre ? ( qui l’a écrite / Son titre/ les personnages / L’histoire/ Les thèmes ...)
2. Quelles émotions ai-je ressenties en lisant cette œuvre ? ( je précise mes émotions si j’en ai ressenti plusieurs différentes et j’explique un peu pourquoi. Par exemple , « j’ai ressenti de la joie , car certains passages étaient très drôles, comme le moment où .... » . Je peux dire aussi « j’ai ressenti de la tristesse, car certains passages étaient tèrs émouvants, comme le moment où .... » .
3. Pourquoi l’auteur a-t-il écrit ce livre? Quel message veut-il donner à ses lecteurs.
En principe ces trois étapes sont copiées dans votre cahier de français.
Vous trouverez les fiches pour vous aider dans l’onglet FICHES POUR TOUS
Je télécharge les fiches qui vont m’aider à préparer mon travail : graine de critique
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